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发布时间:2019-01-14 20:26

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也许这个世界上就存在着这样一种很让人难以理解的感情 他比我爸爸大一岁,他比我大27岁。 我从来不相信我们会有这样一段交集, 因为我们有着完全不同的背景,过着完全不同的生活, 更重要的是,我们带着完全不同的年纪,走过了完全不同的岁月。 但故事,往往发生在不经意间。 高一下学期,他成了我的班主任,教物理。 他是全校最权威的物理老师,所有的人都敬畏他。 他长得很凶,可以说是英气得让人难以接受,再加上他性格比较孤僻,他几乎是不与任何人来往。 我是全校学习最好的学生,尤其是物理,我在全国物理竞赛获得了一等奖。 虽然以我的性格和成绩可以很轻松地博得任何老师的喜爱,但我却不想靠近他。 因为他太冷漠,太高傲,不把我放在眼里。 我们就这样僵持了3个月彼此都没有说一句话。 3个月后的一天,我们学校组织春游,他作为班主任也要跟着我们。 就在那一天,我很高兴,一路放声高。突然间看见他默默地走在队伍的最后,眼睛里充满了忧郁。我心底里蓦然升起一种不知名的感觉,特别想跟他说说话。于是我走到他面前对他说:“老师我帮你拿包吧!” 他愣了一下,然后,第一次对我笑了。 那一天,我一直帮他拿着包,陪他一起走。我们聊了好多好多,从哲学到物理再到人生,几乎无所不涉及。 那天下午放学时,他笑着对我说:“我一直以为你是很刻苦的学生,没想到你这么聪明。我很欣赏你。能让我欣赏的学生不多,十年了,你是唯一一个。” 我当时怔住了,——十年了,我是唯一一个。 我从没有觉得自己这么有价值过。 从那以后,我们的关系变得非常好,他很照顾我,尽量给我创造最好的学习环境。 那学期期末,他在我的评价单上写到—— 这是百年不遇的学生,是我教学20多年来最喜欢的学生。 我看完之后,潸然泪下。  (一)   他是我们高一时的语文老师,姓杜。   他表面给人的第一印象,便是冷。阴郁而毫无表情的脸上,极少见到一丝笑容,偶尔一笑,也只是把嘴角一咧,不会带动脸上的其它肌肉。冬天里,他总是习惯于用一件长长的过膝的灰色风衣,裹住一米八的笔挺的身板,看起来酷极了。我们一女生在背地里戏称他为“僵尸”,而眼神中,却藏不住天真少女对于神秘的崇拜。   关于他的传说很多。比如,他原先是一所著名大学中文系的高材生,因为一些方面的原因,被取消留校资格。比如,他曾疯狂地追求过我们学校高二级部的一个英语老师,遭到失败后,与一个有钱的女人草草结了婚,却从此在情场上放纵得一发而不可收拾。应该说,在他的身上,有着传奇的色彩,但有些事情,却是大家都知道的。   他在报刊上发表过许多的文字,读过他文字的人,都会佩服他的才学,而在那些文字与故事里面,却有着太多的凝重,和对于世事的嘲讽与无奈。他经常喝醉酒,喝醉后,他会在教室的走廊里唱,很凄凉的那种,上课的老师说他是“杜半仙”,不知为什么,听到老师这样说他,我心里很不是滋味。   那时,我的语文成绩很好,作文也常被他用作范文来读的,他说,文章是用心来写的,而不应该只是为了应试而写;他说,课文是用来领会其精神实质的,而不单纯是句法结构及其行文上的技巧。他讲课的内容,经常离开课文而天马行空无所不谈,也正因为这样,同学们都喜欢听他讲课,说那是一种享受,一种其他老师无法给予的。但是,他有一个习惯,却是让我感到极不舒服的,那就是在课上,他常叫起同学朗读课文。他说,朗读能够促进同学更好地来理解课文的内容,领会其精神内质。   我的视力不好,坐在位子上看书都有些吃力,真担心哪一天被他叫起来,当众站着,无法流利地读好而感到难堪。因此,在每一次上课的时候,我努力去争取回答他提出的一些问题,这样,在读课文时,就会因为先前已经被叫起过,就可以“幸免于难”了。   但“不幸”,不会因我的担心而赐予我幸免,那天,我终于还是被他叫了起来。   记得那天正巧阴天,而教室的灯也还没亮,我无可奈何地站了起来,把书本凑到了眼前,凭着三分视力,加七分感觉,勉强地读了一句,后面的,却再也读不下去了,我已感觉到自己声音的不连贯。我已听到同学们在窃窃私语了。   “老师,我看不清。”我小声说了一句。   “读下去,就像刚才读第一句一样。”他的声音冷冷。   我忽然感到委屈,身后的同学,也有的在说他不该这样来难为我,一刻间,许多的感觉涌上心头,我索性把书放到了桌面上,拿眼睛瞅着前面的黑板,一动也不动。   “听到没有?看不清,那你桌上的放大镜是做什么用的?”他似乎被我的对抗触怒了。   我没动也没答话。身后同学们,已是议论纷纷了。   “今天,你不读下去的话,就一直在那里站着。站着,就意味着你失败了,你连这点勇气都没有吗?”他的声音,似乎有点缓和。   “我连这点勇气都没有?我怕了吗?我的放大镜是废物吗?”当这些念头在我脑海中一闪的时候,我真的已经拿起了放大镜,在众人面前,不顾一切地读了起来,我觉得自己比以前读得流利了,而且声音也大了。在读完的一刹那间,教室中响起了一片掌声,而我泪水,终于住没有掉下来,抬眼看他,他也正在看着我。   “无论是谁,都要用最大的努力,去克服自己面临的困难。这个世界,不会因为你的某些方面比不上别人,而给你不同的起点。”他的话语,听来好让人心寒,但他说的,的确是有道理的。   我忽然觉得,他眼中的那抹冰冷下,分明有着别的含义。从那一刻,对他的感激,在心中永存。   从此后,我不再在乎在别人面前我看东西的样子与别人有什么不同,我可以在众人面前举着个放大镜看我想要看的,只要能够看得清,只要还有一种可能的方式可以用,就决不会因为顾忌什么,而放弃努力。   特别的老师给了我那次特别的鼓励,可惜,就在第二年,他离开了我们那所重点高中,据说,他去南方了,没带他的妻子。从此后,再也没有了他的消息。   (二)   她是我们高二时的英语老师。姓林。   一张娃娃气的脸,小巧的身材,总是含笑的眼睛,一口标准的东北口音。我总是认为,她更像是我的姐姐,而不仅仅是老师。   她教我们时,刚毕业没多久。可能是有些孩子气吧,就非常有学生缘。无论在教室里,还是在走廊,或是校园里,周围总是围着一学生,男生女生都有,问这问那,开着各种善意的玩笑。她便对我们讲,自己是黑龙江人,和丈夫是大学时认识的,毕业后,不顾家里人反对,便随夫到这儿来教书,说的时候,表情恬淡而幸福,末了,便“格格”地笑两声,说是你们现在是高中,可以“like”,但可不能“love”哦,否则,她可是不会铙过我们的。于是,便有男生扮着鬼脸说:“miss lin,I like you,don’t love you”,同学们便一起开怀地笑。   愚人节的时候,我们给她把身上贴满了纸条,上面写着“林姐姐”“林妹妹”之类的话,她也不生气,还说,以后给她贴纸,就写英文,也好让她看看,谁的英语又有进步了。她说,课堂上我们是师生,课下,我们就是姐妹,是朋友。   那时,我的成绩并不是很好,在班里,已是偏下水平了。这种水平,在重点高中,是不在“种子选手”之列的,她完全没有必要把我们这些人放在培养对象之列,不是我们自己贬低自己,而是校方有着明确的规定:班级四十名以前,老师必须为其批改作业及,而四十名以后,可以自行选择。   因此,一开始,我就既不交作业,也不交听写的,我是这样想的,反正我交了,你也不批,那我就不交了,省时省力,也省得伤心。   不想有一天,她在班里大声地读着几个名字,其中就有我在内。问我们为什么不交作业和听写的?因为差生被点名的机会,在那种环境下,是极少的。我一下子产生了一种被重视的感觉,我想,其他那几个人也是吧,因为,在下一次时间,全班所有的人,都交了作业和。   作业当然不会有问题,只说那听写的单词吧,听写了十个,我错了七个。没想到,她竟然把我叫到了办公室,因学习原因,进办公室,可是一种“殊荣”的哦。她让我把错了的单词,在她面前读两遍,然后,再听写一次,全对。她忽然狠狠地拍了我的肩:“这不是很聪明的姑娘嘛,怎么就不正经学习呢?下次你再敢错,我就在班里点名狠批,听到没?”看她的眼睛,笑意里有一些婉惜,我忽然感到脸红。   以后,我当然再没有听写出错误,喜欢上一个老师,一定就会喜欢上她的课。我的英语水平有了很大的提高,当然,也不只是我,和我名次差不多的同学的英语水平,都超过其他班级里同层次同学的水平。我们有时候也问起来,为什么要对我们一视同仁,她又格格地笑了:“都是些聪明的家伙,放弃了,可惜,拉一把,我安心。”   这么多年了,还一直记得她娃娃气的脸,含笑的眼,以及在我肩上那狠狠的一拍。每年,会给她寄一张名信片,写上几句祝福,从没有留下名字。我愿意用我的真心,来祝福这样的人,一生快乐平安!   (三)   他是我们高二,高三时的语文老师,姓刘。   在上高二之前,我几乎是所有语文老师的宠儿,这种状况,一直持续到他的出现。   他给我造成的第一次挫败感,是在教我们不久后的一节课上。那天,他提出了一个什么问题,让我们举手发言。 我便很积极地一次次地举起了手,但整整一节课,却没有发言的机会。我就坐在第一排,在他的眼皮底下,要说他没发现,那是不可能的。也许,是举手的人太多了吧,也不是。张琳一节课被叫起过三次呢。我始终猜不透其中的原因。   之后,我上课时举手发言的热情明显不如从前,偶尔地举一下,也只是随便地伸伸胳膊,权当还是对语文课的一点留恋吧,但那时,我还是很认真地听讲的。尽管他讲课的水平,与杜老师无法相比,可能我实在是太喜欢语文这门学科了吧。直到那节课发生的一些事情,让我开始远离了自己的所爱。   那节课刚开始,他便让同学把昨天布置的作业题分别抄到黑板上。我们前两排,前后左右相邻是八个人,他叫上了七个,留我“孤家寡人”独守镇中。我的第一个感觉,就是我好特别,随之,便是一种被歧视的愤怒感。如果说,我是因为学习成绩不好而受此殊遇,我会毫无怨言,然而去做题的人中,有比我学习差得多的。心理在一刻间失衡。也许,在今天去回忆起当年的感受时,已有些失真。我知道,他这样做有两种可能,要么,就是怕因我视力差会做出什么让自己难堪的事情,要么,就是对于我这种学生的不屑,但无论是什么,他的确是另眼相待于我的。   我轻轻合上语文课本,翻出一张语文报,伸开铺到桌面上,旁若无人地看了起来。我不知道自己当时的动机是什么,总之,那时我很平静,他的冷漠,足以让我以冷漠的态度来对待,对待他,也对待自己。   他站在我的面前好一会儿,我抬起头和他对了眼光,那时,我明白了,在我们之间,形同陌路。   时间就在我专心地读报中流走了,忽然,他叫起的一个名字引,起了我的注意。原来,他是在叫一个男生到黑板上听写。   那个男生到黑板前站好的时候,我发现了他穿得太单薄,寒冷的冬天里,他竟然只穿着一件薄薄的毛衣,伸出的右手上,戴着一副半截的手套,露出的手指被冻得紫红,他的家境,想来不好。   我看了一眼,便低下头继续看我的报纸,以前,我会合他的节拍,跟着他进行着每一堂课,尽管大部分时间,他只是讲些枯燥的字词语法,及其为了应试如何去拼凑一篇议论文让我感到烦。但从我展开语文报的那一刻间,我知道,我变了。   “王成,你到一边站着去!”他大声的喊话,再度让我抬起了头。   那个男生从讲台上退下,站到了教室的北墙边。   “大家都来看,王成同学竟然连‘总把新桃换旧符’这句诗的前半句都写不上来,脑袋是不是让什么吃了?啊?”   他用教鞭敲点着黑板,有些嘲笑地面对大家。   有同学在小声地笑了几声。   “先不说你这听写的结果了。哟,王成,你写得这是字吗?怎么东歪西倒像是刮风呢。啧啧,这么大的人了,怎么我看连小学生写得都不如呢?”   下面又有有几声轻微的笑。   “字如其人啊,看这些字没骨没架的,一看就知道你没点儿男人气。”   这次,教室里安静极了。我万分惊讶他的口中,怎么会吐出这么句伤人自尊的话来,再看王成,他的头微微低着,我想知道,他那时在想些什么。   轻蔑,没错,就是这个字眼,那节课上,在我心中无可救药地扎了根。   许多年了,想起老师,不知为什么,我还是会立刻便想起他,我们之间,其实,从来就没有真正交谈过,两年来,他只叫起我回答过一次问题,从来没有让我到黑板上听写过什么,从来没有把我的作文当作范文读。但他似乎是我记忆角落中的某一处挥之难去的阴影,我不知道这究竟是一种什么样的感情。只是,每一次想起他,我便感到自己表情冷冷,心亦冷冷。   那年高考,语文是强项的我,语文成绩最差。   (四)   他是我们高三时的数学老师。姓商。   如果不是那节数学课上发生那件事情,他也许早已从我的记忆中淡出了。但人生,或许就是由许多的偶然组成,而一个偶然的人,一件偶然的事,却足以影响你的一生。   到高三下半学期的时候,校方提倡我们要根据自己的实际情况来合理地复习。我们高考那年,实行的是标准分,这样,就可以用强势学科来弥补弱势学科。比如,对我们这些成绩*后的学生来说,重要的,就是发挥强项学科的优势,而对于弱势学科,该放弃的就放弃,只要保持原有的水平就可以了。   那时,我的数学成绩是很差的,我也从来没有用数学课以外的时间来学习它,但课堂上,我还是很认真地听讲,尽量利用那五十分钟的时间,多学一点儿。这样,我的数学卷,通常都是在课堂上便听边做。老师是不会干涉差生的学习方法的,只要我们不影响课堂纪律,我们的存在与否,是无关紧要的。当然,我们也早已习惯在那种环境下的自我约束,或是放任自流。   很平常的一节数学课。他一进教室,也很平常地开始检查昨天布置的的完成情况。我们当然是不在检查范围之内的。我赶紧利用这段时间来把上的小题目做一下。毕竟,那不是为他学的。   检查的结果,是数学课代表没做,而且,把弄丢了。他很生气,便把他请到教室前面罚站。然后,他开始了讲课,无非就是从头开始讲解那张。我跟着他的讲解,来琢磨着那些题目,也算是专心了。   小题讲完后,他说,大题要让同学到黑板上做。   “这样吧,李江,你当课代表却不做作业,是不是以为自己学会了?你上来做最后那道大题。做对了就回去,错了,下课后到我办公室。”   “我没呀。”   “我手中的这张已经有答案了。”   我一边在做着题目,一边听到了他们的对话。   忽然,我眼底的被抽了出去,“她不会做,你就用这张吧。”   我一时间有些回不过神。接着,心跳开始加速,血液开始沸腾,一种强烈的被侮辱的感觉,让我冲动得恨不能立刻冲上前去,给他狠狠一个耳光。“就因为我是差生,就因为我没有做题目,就因为他认为我没有他的课代表有价值,就可以剥夺我学习的权利,就可以当众来伤害我的自尊吗?”“凭什么?他凭什么这样做?”“难道就是因为他是老师吗?”   许多的念头,冲撞着我的思维,理智,发挥了最大的潜力,才让我住,没有冲上前去,或是跑出教室。   李江做完题目后,把顺手扔到我的桌上。我抓了过来,伸手把它撕为两半,在变为两半的时候,我的激动,竟然随之而去了,我抬眼盯着他,手中缓缓地把撕为四半,八半……他的眼神,由不屑,渐渐地变为恐惧,终于,他避开了我的目光,那一刻,我有种胜利的感觉,带着强烈的想哭的冲动。   早已在我的手中变为点点碎片,犹如我的心,我的自尊,一瞬间,支离破碎。有一种感情叫做恨。没有经历的人,无法体会。   下课后,在他走出教室的时候,控制了许久的眼泪终于决堤。满脸泪光中我发誓,为了这次耻辱,也要努力地学习数学。   高考时,我的数学成绩相对自己,已经是非常大的提高,我不知道我是否该感谢他?只是那次经历后,让我接受了一个残酷的事实:   弱者没有尊严!   后记:   许多的人许多的事会渐渐忘记,而有些人有些事,却是永远也无法忘却的,即使当再次回想起感情,已不似当年的强烈,但是它在心里却会留下永远的印迹。因为它已对我们的人生产生了影响,已与我们脚下的路,再也无法分离。   曾经把教师这种职业神圣化过,曾经认为老师是蜡烛是园丁是人类灵魂的工程师。事隔多年,许多的东西可以看得淡了,可以用一种平常的态度来对待了,崇高的不是教师这种职业,而是这种职业里许多值得崇敬值得热爱的人。   仅仅向那些善良的,那些真心热爱学生,也得到学生热爱的老师,表示最深切的祝福与敬意!

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也许这个世界上就存在着这样一种很让人难以理解的感情 他比我爸爸大一岁,他比我大27岁。 我从来不相信我们会有这样一段交集, 因为我们有着完全不同的背景,过着完全不同的生活, 更重要的是,我们带着完全不同的年纪,走过了完全不同的岁月。 但故事,往往发生在不经意间。 高一下学期,他成了我的班主任,教物理。 他是全校最权威的物理老师,所有的人都敬畏他。 他长得很凶,可以说是英气得让人难以接受,再加上他性格比较孤僻,他几乎是不与任何人来往。 我是全校学习最好的学生,尤其是物理,我在全国物理竞赛获得了一等奖。 虽然以我的性格和成绩可以很轻松地博得任何老师的喜爱,但我却不想靠近他。 因为他太冷漠,太高傲,不把我放在眼里。 我们就这样僵持了3个月彼此都没有说一句话。 3个月后的一天,我们学校组织春游,他作为班主任也要跟着我们。 就在那一天,我很高兴,一路放声高。突然间看见他默默地走在队伍的最后,眼睛里充满了忧郁。我心底里蓦然升起一种不知名的感觉,特别想跟他说说话。于是我走到他面前对他说:“老师我帮你拿包吧!” 他愣了一下,然后,第一次对我笑了。 那一天,我一直帮他拿着包,陪他一起走。我们聊了好多好多,从哲学到物理再到人生,几乎无所不涉及。 那天下午放学时,他笑着对我说:“我一直以为你是很刻苦的学生,没想到你这么聪明。我很欣赏你。能让我欣赏的学生不多,十年了,你是唯一一个。” 我当时怔住了,——十年了,我是唯一一个。 我从没有觉得自己这么有价值过。 从那以后,我们的关系变得非常好,他很照顾我,尽量给我创造最好的学习环境。 那学期期末,他在我的评价单上写到—— 这是百年不遇的学生,是我教学20多年来最喜欢的学生。 我看完之后,潸然泪下。  (一)   他是我们高一时的语文老师,姓杜。   他表面给人的第一印象,便是冷。阴郁而毫无表情的脸上,极少见到一丝笑容,偶尔一笑,也只是把嘴角一咧,不会带动脸上的其它肌肉。冬天里,他总是习惯于用一件长长的过膝的灰色风衣,裹住一米八的笔挺的身板,看起来酷极了。我们一女生在背地里戏称他为“僵尸”,而眼神中,却藏不住天真少女对于神秘的崇拜。   关于他的传说很多。比如,他原先是一所著名大学中文系的高材生,因为一些方面的原因,被取消留校资格。比如,他曾疯狂地追求过我们学校高二级部的一个英语老师,遭到失败后,与一个有钱的女人草草结了婚,却从此在情场上放纵得一发而不可收拾。应该说,在他的身上,有着传奇的色彩,但有些事情,却是大家都知道的。   他在报刊上发表过许多的文字,读过他文字的人,都会佩服他的才学,而在那些文字与故事里面,却有着太多的凝重,和对于世事的嘲讽与无奈。他经常喝醉酒,喝醉后,他会在教室的走廊里唱,很凄凉的那种,上课的老师说他是“杜半仙”,不知为什么,听到老师这样说他,我心里很不是滋味。   那时,我的语文成绩很好,作文也常被他用作范文来读的,他说,文章是用心来写的,而不应该只是为了应试而写;他说,课文是用来领会其精神实质的,而不单纯是句法结构及其行文上的技巧。他讲课的内容,经常离开课文而天马行空无所不谈,也正因为这样,同学们都喜欢听他讲课,说那是一种享受,一种其他老师无法给予的。但是,他有一个习惯,却是让我感到极不舒服的,那就是在课上,他常叫起同学朗读课文。他说,朗读能够促进同学更好地来理解课文的内容,领会其精神内质。   我的视力不好,坐在位子上看书都有些吃力,真担心哪一天被他叫起来,当众站着,无法流利地读好而感到难堪。因此,在每一次上课的时候,我努力去争取回答他提出的一些问题,这样,在读课文时,就会因为先前已经被叫起过,就可以“幸免于难”了。   但“不幸”,不会因我的担心而赐予我幸免,那天,我终于还是被他叫了起来。   记得那天正巧阴天,而教室的灯也还没亮,我无可奈何地站了起来,把书本凑到了眼前,凭着三分视力,加七分感觉,勉强地读了一句,后面的,却再也读不下去了,我已感觉到自己声音的不连贯。我已听到同学们在窃窃私语了。   “老师,我看不清。”我小声说了一句。   “读下去,就像刚才读第一句一样。”他的声音冷冷。   我忽然感到委屈,身后的同学,也有的在说他不该这样来难为我,一刻间,许多的感觉涌上心头,我索性把书放到了桌面上,拿眼睛瞅着前面的黑板,一动也不动。   “听到没有?看不清,那你桌上的放大镜是做什么用的?”他似乎被我的对抗触怒了。   我没动也没答话。身后同学们,已是议论纷纷了。   “今天,你不读下去的话,就一直在那里站着。站着,就意味着你失败了,你连这点勇气都没有吗?”他的声音,似乎有点缓和。   “我连这点勇气都没有?我怕了吗?我的放大镜是废物吗?”当这些念头在我脑海中一闪的时候,我真的已经拿起了放大镜,在众人面前,不顾一切地读了起来,我觉得自己比以前读得流利了,而且声音也大了。在读完的一刹那间,教室中响起了一片掌声,而我泪水,终于住没有掉下来,抬眼看他,他也正在看着我。   “无论是谁,都要用最大的努力,去克服自己面临的困难。这个世界,不会因为你的某些方面比不上别人,而给你不同的起点。”他的话语,听来好让人心寒,但他说的,的确是有道理的。   我忽然觉得,他眼中的那抹冰冷下,分明有着别的含义。从那一刻,对他的感激,在心中永存。   从此后,我不再在乎在别人面前我看东西的样子与别人有什么不同,我可以在众人面前举着个放大镜看我想要看的,只要能够看得清,只要还有一种可能的方式可以用,就决不会因为顾忌什么,而放弃努力。   特别的老师给了我那次特别的鼓励,可惜,就在第二年,他离开了我们那所重点高中,据说,他去南方了,没带他的妻子。从此后,再也没有了他的消息。   (二)   她是我们高二时的英语老师。姓林。   一张娃娃气的脸,小巧的身材,总是含笑的眼睛,一口标准的东北口音。我总是认为,她更像是我的姐姐,而不仅仅是老师。   她教我们时,刚毕业没多久。可能是有些孩子气吧,就非常有学生缘。无论在教室里,还是在走廊,或是校园里,周围总是围着一学生,男生女生都有,问这问那,开着各种善意的玩笑。她便对我们讲,自己是黑龙江人,和丈夫是大学时认识的,毕业后,不顾家里人反对,便随夫到这儿来教书,说的时候,表情恬淡而幸福,末了,便“格格”地笑两声,说是你们现在是高中,可以“like”,但可不能“love”哦,否则,她可是不会铙过我们的。于是,便有男生扮着鬼脸说:“miss lin,I like you,don’t love you”,同学们便一起开怀地笑。   愚人节的时候,我们给她把身上贴满了纸条,上面写着“林姐姐”“林妹妹”之类的话,她也不生气,还说,以后给她贴纸,就写英文,也好让她看看,谁的英语又有进步了。她说,课堂上我们是师生,课下,我们就是姐妹,是朋友。   那时,我的成绩并不是很好,在班里,已是偏下水平了。这种水平,在重点高中,是不在“种子选手”之列的,她完全没有必要把我们这些人放在培养对象之列,不是我们自己贬低自己,而是校方有着明确的规定:班级四十名以前,老师必须为其批改作业及,而四十名以后,可以自行选择。   因此,一开始,我就既不交作业,也不交听写的,我是这样想的,反正我交了,你也不批,那我就不交了,省时省力,也省得伤心。   不想有一天,她在班里大声地读着几个名字,其中就有我在内。问我们为什么不交作业和听写的?因为差生被点名的机会,在那种环境下,是极少的。我一下子产生了一种被重视的感觉,我想,其他那几个人也是吧,因为,在下一次时间,全班所有的人,都交了作业和。   作业当然不会有问题,只说那听写的单词吧,听写了十个,我错了七个。没想到,她竟然把我叫到了办公室,因学习原因,进办公室,可是一种“殊荣”的哦。她让我把错了的单词,在她面前读两遍,然后,再听写一次,全对。她忽然狠狠地拍了我的肩:“这不是很聪明的姑娘嘛,怎么就不正经学习呢?下次你再敢错,我就在班里点名狠批,听到没?”看她的眼睛,笑意里有一些婉惜,我忽然感到脸红。   以后,我当然再没有听写出错误,喜欢上一个老师,一定就会喜欢上她的课。我的英语水平有了很大的提高,当然,也不只是我,和我名次差不多的同学的英语水平,都超过其他班级里同层次同学的水平。我们有时候也问起来,为什么要对我们一视同仁,她又格格地笑了:“都是些聪明的家伙,放弃了,可惜,拉一把,我安心。”   这么多年了,还一直记得她娃娃气的脸,含笑的眼,以及在我肩上那狠狠的一拍。每年,会给她寄一张名信片,写上几句祝福,从没有留下名字。我愿意用我的真心,来祝福这样的人,一生快乐平安!   (三)   他是我们高二,高三时的语文老师,姓刘。   在上高二之前,我几乎是所有语文老师的宠儿,这种状况,一直持续到他的出现。   他给我造成的第一次挫败感,是在教我们不久后的一节课上。那天,他提出了一个什么问题,让我们举手发言。 我便很积极地一次次地举起了手,但整整一节课,却没有发言的机会。我就坐在第一排,在他的眼皮底下,要说他没发现,那是不可能的。也许,是举手的人太多了吧,也不是。张琳一节课被叫起过三次呢。我始终猜不透其中的原因。   之后,我上课时举手发言的热情明显不如从前,偶尔地举一下,也只是随便地伸伸胳膊,权当还是对语文课的一点留恋吧,但那时,我还是很认真地听讲的。尽管他讲课的水平,与杜老师无法相比,可能我实在是太喜欢语文这门学科了吧。直到那节课发生的一些事情,让我开始远离了自己的所爱。   那节课刚开始,他便让同学把昨天布置的作业题分别抄到黑板上。我们前两排,前后左右相邻是八个人,他叫上了七个,留我“孤家寡人”独守镇中。我的第一个感觉,就是我好特别,随之,便是一种被歧视的愤怒感。如果说,我是因为学习成绩不好而受此殊遇,我会毫无怨言,然而去做题的人中,有比我学习差得多的。心理在一刻间失衡。也许,在今天去回忆起当年的感受时,已有些失真。我知道,他这样做有两种可能,要么,就是怕因我视力差会做出什么让自己难堪的事情,要么,就是对于我这种学生的不屑,但无论是什么,他的确是另眼相待于我的。   我轻轻合上语文课本,翻出一张语文报,伸开铺到桌面上,旁若无人地看了起来。我不知道自己当时的动机是什么,总之,那时我很平静,他的冷漠,足以让我以冷漠的态度来对待,对待他,也对待自己。   他站在我的面前好一会儿,我抬起头和他对了眼光,那时,我明白了,在我们之间,形同陌路。   时间就在我专心地读报中流走了,忽然,他叫起的一个名字引,起了我的注意。原来,他是在叫一个男生到黑板上听写。   那个男生到黑板前站好的时候,我发现了他穿得太单薄,寒冷的冬天里,他竟然只穿着一件薄薄的毛衣,伸出的右手上,戴着一副半截的手套,露出的手指被冻得紫红,他的家境,想来不好。   我看了一眼,便低下头继续看我的报纸,以前,我会合他的节拍,跟着他进行着每一堂课,尽管大部分时间,他只是讲些枯燥的字词语法,及其为了应试如何去拼凑一篇议论文让我感到烦。但从我展开语文报的那一刻间,我知道,我变了。   “王成,你到一边站着去!”他大声的喊话,再度让我抬起了头。   那个男生从讲台上退下,站到了教室的北墙边。   “大家都来看,王成同学竟然连‘总把新桃换旧符’这句诗的前半句都写不上来,脑袋是不是让什么吃了?啊?”   他用教鞭敲点着黑板,有些嘲笑地面对大家。   有同学在小声地笑了几声。   “先不说你这听写的结果了。哟,王成,你写得这是字吗?怎么东歪西倒像是刮风呢。啧啧,这么大的人了,怎么我看连小学生写得都不如呢?”   下面又有有几声轻微的笑。   “字如其人啊,看这些字没骨没架的,一看就知道你没点儿男人气。”   这次,教室里安静极了。我万分惊讶他的口中,怎么会吐出这么句伤人自尊的话来,再看王成,他的头微微低着,我想知道,他那时在想些什么。   轻蔑,没错,就是这个字眼,那节课上,在我心中无可救药地扎了根。   许多年了,想起老师,不知为什么,我还是会立刻便想起他,我们之间,其实,从来就没有真正交谈过,两年来,他只叫起我回答过一次问题,从来没有让我到黑板上听写过什么,从来没有把我的作文当作范文读。但他似乎是我记忆角落中的某一处挥之难去的阴影,我不知道这究竟是一种什么样的感情。只是,每一次想起他,我便感到自己表情冷冷,心亦冷冷。   那年高考,语文是强项的我,语文成绩最差。   (四)   他是我们高三时的数学老师。姓商。   如果不是那节数学课上发生那件事情,他也许早已从我的记忆中淡出了。但人生,或许就是由许多的偶然组成,而一个偶然的人,一件偶然的事,却足以影响你的一生。   到高三下半学期的时候,校方提倡我们要根据自己的实际情况来合理地复习。我们高考那年,实行的是标准分,这样,就可以用强势学科来弥补弱势学科。比如,对我们这些成绩*后的学生来说,重要的,就是发挥强项学科的优势,而对于弱势学科,该放弃的就放弃,只要保持原有的水平就可以了。   那时,我的数学成绩是很差的,我也从来没有用数学课以外的时间来学习它,但课堂上,我还是很认真地听讲,尽量利用那五十分钟的时间,多学一点儿。这样,我的数学卷,通常都是在课堂上便听边做。老师是不会干涉差生的学习方法的,只要我们不影响课堂纪律,我们的存在与否,是无关紧要的。当然,我们也早已习惯在那种环境下的自我约束,或是放任自流。   很平常的一节数学课。他一进教室,也很平常地开始检查昨天布置的的完成情况。我们当然是不在检查范围之内的。我赶紧利用这段时间来把上的小题目做一下。毕竟,那不是为他学的。   检查的结果,是数学课代表没做,而且,把弄丢了。他很生气,便把他请到教室前面罚站。然后,他开始了讲课,无非就是从头开始讲解那张。我跟着他的讲解,来琢磨着那些题目,也算是专心了。   小题讲完后,他说,大题要让同学到黑板上做。   “这样吧,李江,你当课代表却不做作业,是不是以为自己学会了?你上来做最后那道大题。做对了就回去,错了,下课后到我办公室。”   “我没呀。”   “我手中的这张已经有答案了。”   我一边在做着题目,一边听到了他们的对话。   忽然,我眼底的被抽了出去,“她不会做,你就用这张吧。”   我一时间有些回不过神。接着,心跳开始加速,血液开始沸腾,一种强烈的被侮辱的感觉,让我冲动得恨不能立刻冲上前去,给他狠狠一个耳光。“就因为我是差生,就因为我没有做题目,就因为他认为我没有他的课代表有价值,就可以剥夺我学习的权利,就可以当众来伤害我的自尊吗?”“凭什么?他凭什么这样做?”“难道就是因为他是老师吗?”   许多的念头,冲撞着我的思维,理智,发挥了最大的潜力,才让我住,没有冲上前去,或是跑出教室。   李江做完题目后,把顺手扔到我的桌上。我抓了过来,伸手把它撕为两半,在变为两半的时候,我的激动,竟然随之而去了,我抬眼盯着他,手中缓缓地把撕为四半,八半……他的眼神,由不屑,渐渐地变为恐惧,终于,他避开了我的目光,那一刻,我有种胜利的感觉,带着强烈的想哭的冲动。   早已在我的手中变为点点碎片,犹如我的心,我的自尊,一瞬间,支离破碎。有一种感情叫做恨。没有经历的人,无法体会。   下课后,在他走出教室的时候,控制了许久的眼泪终于决堤。满脸泪光中我发誓,为了这次耻辱,也要努力地学习数学。   高考时,我的数学成绩相对自己,已经是非常大的提高,我不知道我是否该感谢他?只是那次经历后,让我接受了一个残酷的事实:   弱者没有尊严!   后记:   许多的人许多的事会渐渐忘记,而有些人有些事,却是永远也无法忘却的,即使当再次回想起感情,已不似当年的强烈,但是它在心里却会留下永远的印迹。因为它已对我们的人生产生了影响,已与我们脚下的路,再也无法分离。   曾经把教师这种职业神圣化过,曾经认为老师是蜡烛是园丁是人类灵魂的工程师。事隔多年,许多的东西可以看得淡了,可以用一种平常的态度来对待了,崇高的不是教师这种职业,而是这种职业里许多值得崇敬值得热爱的人。   仅仅向那些善良的,那些真心热爱学生,也得到学生热爱的老师,表示最深切的祝福与敬意!

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也许这个世界上就存在着这样一种很让人难以理解的感情 他比我爸爸大一岁,他比我大27岁。 我从来不相信我们会有这样一段交集, 因为我们有着完全不同的背景,过着完全不同的生活, 更重要的是,我们带着完全不同的年纪,走过了完全不同的岁月。 但故事,往往发生在不经意间。 高一下学期,他成了我的班主任,教物理。 他是全校最权威的物理老师,所有的人都敬畏他。 他长得很凶,可以说是英气得让人难以接受,再加上他性格比较孤僻,他几乎是不与任何人来往。 我是全校学习最好的学生,尤其是物理,我在全国物理竞赛获得了一等奖。 虽然以我的性格和成绩可以很轻松地博得任何老师的喜爱,但我却不想靠近他。 因为他太冷漠,太高傲,不把我放在眼里。 我们就这样僵持了3个月彼此都没有说一句话。 3个月后的一天,我们学校组织春游,他作为班主任也要跟着我们。 就在那一天,我很高兴,一路放声高。突然间看见他默默地走在队伍的最后,眼睛里充满了忧郁。我心底里蓦然升起一种不知名的感觉,特别想跟他说说话。于是我走到他面前对他说:“老师我帮你拿包吧!” 他愣了一下,然后,第一次对我笑了。 那一天,我一直帮他拿着包,陪他一起走。我们聊了好多好多,从哲学到物理再到人生,几乎无所不涉及。 那天下午放学时,他笑着对我说:“我一直以为你是很刻苦的学生,没想到你这么聪明。我很欣赏你。能让我欣赏的学生不多,十年了,你是唯一一个。” 我当时怔住了,——十年了,我是唯一一个。 我从没有觉得自己这么有价值过。 从那以后,我们的关系变得非常好,他很照顾我,尽量给我创造最好的学习环境。 那学期期末,他在我的评价单上写到—— 这是百年不遇的学生,是我教学20多年来最喜欢的学生。 我看完之后,潸然泪下。  (一)   他是我们高一时的语文老师,姓杜。   他表面给人的第一印象,便是冷。阴郁而毫无表情的脸上,极少见到一丝笑容,偶尔一笑,也只是把嘴角一咧,不会带动脸上的其它肌肉。冬天里,他总是习惯于用一件长长的过膝的灰色风衣,裹住一米八的笔挺的身板,看起来酷极了。我们一女生在背地里戏称他为“僵尸”,而眼神中,却藏不住天真少女对于神秘的崇拜。   关于他的传说很多。比如,他原先是一所著名大学中文系的高材生,因为一些方面的原因,被取消留校资格。比如,他曾疯狂地追求过我们学校高二级部的一个英语老师,遭到失败后,与一个有钱的女人草草结了婚,却从此在情场上放纵得一发而不可收拾。应该说,在他的身上,有着传奇的色彩,但有些事情,却是大家都知道的。   他在报刊上发表过许多的文字,读过他文字的人,都会佩服他的才学,而在那些文字与故事里面,却有着太多的凝重,和对于世事的嘲讽与无奈。他经常喝醉酒,喝醉后,他会在教室的走廊里唱,很凄凉的那种,上课的老师说他是“杜半仙”,不知为什么,听到老师这样说他,我心里很不是滋味。   那时,我的语文成绩很好,作文也常被他用作范文来读的,他说,文章是用心来写的,而不应该只是为了应试而写;他说,课文是用来领会其精神实质的,而不单纯是句法结构及其行文上的技巧。他讲课的内容,经常离开课文而天马行空无所不谈,也正因为这样,同学们都喜欢听他讲课,说那是一种享受,一种其他老师无法给予的。但是,他有一个习惯,却是让我感到极不舒服的,那就是在课上,他常叫起同学朗读课文。他说,朗读能够促进同学更好地来理解课文的内容,领会其精神内质。   我的视力不好,坐在位子上看书都有些吃力,真担心哪一天被他叫起来,当众站着,无法流利地读好而感到难堪。因此,在每一次上课的时候,我努力去争取回答他提出的一些问题,这样,在读课文时,就会因为先前已经被叫起过,就可以“幸免于难”了。   但“不幸”,不会因我的担心而赐予我幸免,那天,我终于还是被他叫了起来。   记得那天正巧阴天,而教室的灯也还没亮,我无可奈何地站了起来,把书本凑到了眼前,凭着三分视力,加七分感觉,勉强地读了一句,后面的,却再也读不下去了,我已感觉到自己声音的不连贯。我已听到同学们在窃窃私语了。   “老师,我看不清。”我小声说了一句。   “读下去,就像刚才读第一句一样。”他的声音冷冷。   我忽然感到委屈,身后的同学,也有的在说他不该这样来难为我,一刻间,许多的感觉涌上心头,我索性把书放到了桌面上,拿眼睛瞅着前面的黑板,一动也不动。   “听到没有?看不清,那你桌上的放大镜是做什么用的?”他似乎被我的对抗触怒了。   我没动也没答话。身后同学们,已是议论纷纷了。   “今天,你不读下去的话,就一直在那里站着。站着,就意味着你失败了,你连这点勇气都没有吗?”他的声音,似乎有点缓和。   “我连这点勇气都没有?我怕了吗?我的放大镜是废物吗?”当这些念头在我脑海中一闪的时候,我真的已经拿起了放大镜,在众人面前,不顾一切地读了起来,我觉得自己比以前读得流利了,而且声音也大了。在读完的一刹那间,教室中响起了一片掌声,而我泪水,终于住没有掉下来,抬眼看他,他也正在看着我。   “无论是谁,都要用最大的努力,去克服自己面临的困难。这个世界,不会因为你的某些方面比不上别人,而给你不同的起点。”他的话语,听来好让人心寒,但他说的,的确是有道理的。   我忽然觉得,他眼中的那抹冰冷下,分明有着别的含义。从那一刻,对他的感激,在心中永存。   从此后,我不再在乎在别人面前我看东西的样子与别人有什么不同,我可以在众人面前举着个放大镜看我想要看的,只要能够看得清,只要还有一种可能的方式可以用,就决不会因为顾忌什么,而放弃努力。   特别的老师给了我那次特别的鼓励,可惜,就在第二年,他离开了我们那所重点高中,据说,他去南方了,没带他的妻子。从此后,再也没有了他的消息。   (二)   她是我们高二时的英语老师。姓林。   一张娃娃气的脸,小巧的身材,总是含笑的眼睛,一口标准的东北口音。我总是认为,她更像是我的姐姐,而不仅仅是老师。   她教我们时,刚毕业没多久。可能是有些孩子气吧,就非常有学生缘。无论在教室里,还是在走廊,或是校园里,周围总是围着一学生,男生女生都有,问这问那,开着各种善意的玩笑。她便对我们讲,自己是黑龙江人,和丈夫是大学时认识的,毕业后,不顾家里人反对,便随夫到这儿来教书,说的时候,表情恬淡而幸福,末了,便“格格”地笑两声,说是你们现在是高中,可以“like”,但可不能“love”哦,否则,她可是不会铙过我们的。于是,便有男生扮着鬼脸说:“miss lin,I like you,don’t love you”,同学们便一起开怀地笑。   愚人节的时候,我们给她把身上贴满了纸条,上面写着“林姐姐”“林妹妹”之类的话,她也不生气,还说,以后给她贴纸,就写英文,也好让她看看,谁的英语又有进步了。她说,课堂上我们是师生,课下,我们就是姐妹,是朋友。   那时,我的成绩并不是很好,在班里,已是偏下水平了。这种水平,在重点高中,是不在“种子选手”之列的,她完全没有必要把我们这些人放在培养对象之列,不是我们自己贬低自己,而是校方有着明确的规定:班级四十名以前,老师必须为其批改作业及,而四十名以后,可以自行选择。   因此,一开始,我就既不交作业,也不交听写的,我是这样想的,反正我交了,你也不批,那我就不交了,省时省力,也省得伤心。   不想有一天,她在班里大声地读着几个名字,其中就有我在内。问我们为什么不交作业和听写的?因为差生被点名的机会,在那种环境下,是极少的。我一下子产生了一种被重视的感觉,我想,其他那几个人也是吧,因为,在下一次时间,全班所有的人,都交了作业和。   作业当然不会有问题,只说那听写的单词吧,听写了十个,我错了七个。没想到,她竟然把我叫到了办公室,因学习原因,进办公室,可是一种“殊荣”的哦。她让我把错了的单词,在她面前读两遍,然后,再听写一次,全对。她忽然狠狠地拍了我的肩:“这不是很聪明的姑娘嘛,怎么就不正经学习呢?下次你再敢错,我就在班里点名狠批,听到没?”看她的眼睛,笑意里有一些婉惜,我忽然感到脸红。   以后,我当然再没有听写出错误,喜欢上一个老师,一定就会喜欢上她的课。我的英语水平有了很大的提高,当然,也不只是我,和我名次差不多的同学的英语水平,都超过其他班级里同层次同学的水平。我们有时候也问起来,为什么要对我们一视同仁,她又格格地笑了:“都是些聪明的家伙,放弃了,可惜,拉一把,我安心。”   这么多年了,还一直记得她娃娃气的脸,含笑的眼,以及在我肩上那狠狠的一拍。每年,会给她寄一张名信片,写上几句祝福,从没有留下名字。我愿意用我的真心,来祝福这样的人,一生快乐平安!   (三)   他是我们高二,高三时的语文老师,姓刘。   在上高二之前,我几乎是所有语文老师的宠儿,这种状况,一直持续到他的出现。   他给我造成的第一次挫败感,是在教我们不久后的一节课上。那天,他提出了一个什么问题,让我们举手发言。 我便很积极地一次次地举起了手,但整整一节课,却没有发言的机会。我就坐在第一排,在他的眼皮底下,要说他没发现,那是不可能的。也许,是举手的人太多了吧,也不是。张琳一节课被叫起过三次呢。我始终猜不透其中的原因。   之后,我上课时举手发言的热情明显不如从前,偶尔地举一下,也只是随便地伸伸胳膊,权当还是对语文课的一点留恋吧,但那时,我还是很认真地听讲的。尽管他讲课的水平,与杜老师无法相比,可能我实在是太喜欢语文这门学科了吧。直到那节课发生的一些事情,让我开始远离了自己的所爱。   那节课刚开始,他便让同学把昨天布置的作业题分别抄到黑板上。我们前两排,前后左右相邻是八个人,他叫上了七个,留我“孤家寡人”独守镇中。我的第一个感觉,就是我好特别,随之,便是一种被歧视的愤怒感。如果说,我是因为学习成绩不好而受此殊遇,我会毫无怨言,然而去做题的人中,有比我学习差得多的。心理在一刻间失衡。也许,在今天去回忆起当年的感受时,已有些失真。我知道,他这样做有两种可能,要么,就是怕因我视力差会做出什么让自己难堪的事情,要么,就是对于我这种学生的不屑,但无论是什么,他的确是另眼相待于我的。   我轻轻合上语文课本,翻出一张语文报,伸开铺到桌面上,旁若无人地看了起来。我不知道自己当时的动机是什么,总之,那时我很平静,他的冷漠,足以让我以冷漠的态度来对待,对待他,也对待自己。   他站在我的面前好一会儿,我抬起头和他对了眼光,那时,我明白了,在我们之间,形同陌路。   时间就在我专心地读报中流走了,忽然,他叫起的一个名字引,起了我的注意。原来,他是在叫一个男生到黑板上听写。   那个男生到黑板前站好的时候,我发现了他穿得太单薄,寒冷的冬天里,他竟然只穿着一件薄薄的毛衣,伸出的右手上,戴着一副半截的手套,露出的手指被冻得紫红,他的家境,想来不好。   我看了一眼,便低下头继续看我的报纸,以前,我会合他的节拍,跟着他进行着每一堂课,尽管大部分时间,他只是讲些枯燥的字词语法,及其为了应试如何去拼凑一篇议论文让我感到烦。但从我展开语文报的那一刻间,我知道,我变了。   “王成,你到一边站着去!”他大声的喊话,再度让我抬起了头。   那个男生从讲台上退下,站到了教室的北墙边。   “大家都来看,王成同学竟然连‘总把新桃换旧符’这句诗的前半句都写不上来,脑袋是不是让什么吃了?啊?”   他用教鞭敲点着黑板,有些嘲笑地面对大家。   有同学在小声地笑了几声。   “先不说你这听写的结果了。哟,王成,你写得这是字吗?怎么东歪西倒像是刮风呢。啧啧,这么大的人了,怎么我看连小学生写得都不如呢?”   下面又有有几声轻微的笑。   “字如其人啊,看这些字没骨没架的,一看就知道你没点儿男人气。”   这次,教室里安静极了。我万分惊讶他的口中,怎么会吐出这么句伤人自尊的话来,再看王成,他的头微微低着,我想知道,他那时在想些什么。   轻蔑,没错,就是这个字眼,那节课上,在我心中无可救药地扎了根。   许多年了,想起老师,不知为什么,我还是会立刻便想起他,我们之间,其实,从来就没有真正交谈过,两年来,他只叫起我回答过一次问题,从来没有让我到黑板上听写过什么,从来没有把我的作文当作范文读。但他似乎是我记忆角落中的某一处挥之难去的阴影,我不知道这究竟是一种什么样的感情。只是,每一次想起他,我便感到自己表情冷冷,心亦冷冷。   那年高考,语文是强项的我,语文成绩最差。   (四)   他是我们高三时的数学老师。姓商。   如果不是那节数学课上发生那件事情,他也许早已从我的记忆中淡出了。但人生,或许就是由许多的偶然组成,而一个偶然的人,一件偶然的事,却足以影响你的一生。   到高三下半学期的时候,校方提倡我们要根据自己的实际情况来合理地复习。我们高考那年,实行的是标准分,这样,就可以用强势学科来弥补弱势学科。比如,对我们这些成绩*后的学生来说,重要的,就是发挥强项学科的优势,而对于弱势学科,该放弃的就放弃,只要保持原有的水平就可以了。   那时,我的数学成绩是很差的,我也从来没有用数学课以外的时间来学习它,但课堂上,我还是很认真地听讲,尽量利用那五十分钟的时间,多学一点儿。这样,我的数学卷,通常都是在课堂上便听边做。老师是不会干涉差生的学习方法的,只要我们不影响课堂纪律,我们的存在与否,是无关紧要的。当然,我们也早已习惯在那种环境下的自我约束,或是放任自流。   很平常的一节数学课。他一进教室,也很平常地开始检查昨天布置的的完成情况。我们当然是不在检查范围之内的。我赶紧利用这段时间来把上的小题目做一下。毕竟,那不是为他学的。   检查的结果,是数学课代表没做,而且,把弄丢了。他很生气,便把他请到教室前面罚站。然后,他开始了讲课,无非就是从头开始讲解那张。我跟着他的讲解,来琢磨着那些题目,也算是专心了。   小题讲完后,他说,大题要让同学到黑板上做。   “这样吧,李江,你当课代表却不做作业,是不是以为自己学会了?你上来做最后那道大题。做对了就回去,错了,下课后到我办公室。”   “我没呀。”   “我手中的这张已经有答案了。”   我一边在做着题目,一边听到了他们的对话。   忽然,我眼底的被抽了出去,“她不会做,你就用这张吧。”   我一时间有些回不过神。接着,心跳开始加速,血液开始沸腾,一种强烈的被侮辱的感觉,让我冲动得恨不能立刻冲上前去,给他狠狠一个耳光。“就因为我是差生,就因为我没有做题目,就因为他认为我没有他的课代表有价值,就可以剥夺我学习的权利,就可以当众来伤害我的自尊吗?”“凭什么?他凭什么这样做?”“难道就是因为他是老师吗?”   许多的念头,冲撞着我的思维,理智,发挥了最大的潜力,才让我住,没有冲上前去,或是跑出教室。   李江做完题目后,把顺手扔到我的桌上。我抓了过来,伸手把它撕为两半,在变为两半的时候,我的激动,竟然随之而去了,我抬眼盯着他,手中缓缓地把撕为四半,八半……他的眼神,由不屑,渐渐地变为恐惧,终于,他避开了我的目光,那一刻,我有种胜利的感觉,带着强烈的想哭的冲动。   早已在我的手中变为点点碎片,犹如我的心,我的自尊,一瞬间,支离破碎。有一种感情叫做恨。没有经历的人,无法体会。   下课后,在他走出教室的时候,控制了许久的眼泪终于决堤。满脸泪光中我发誓,为了这次耻辱,也要努力地学习数学。   高考时,我的数学成绩相对自己,已经是非常大的提高,我不知道我是否该感谢他?只是那次经历后,让我接受了一个残酷的事实:   弱者没有尊严!   后记:   许多的人许多的事会渐渐忘记,而有些人有些事,却是永远也无法忘却的,即使当再次回想起感情,已不似当年的强烈,但是它在心里却会留下永远的印迹。因为它已对我们的人生产生了影响,已与我们脚下的路,再也无法分离。   曾经把教师这种职业神圣化过,曾经认为老师是蜡烛是园丁是人类灵魂的工程师。事隔多年,许多的东西可以看得淡了,可以用一种平常的态度来对待了,崇高的不是教师这种职业,而是这种职业里许多值得崇敬值得热爱的人。   仅仅向那些善良的,那些真心热爱学生,也得到学生热爱的老师,表示最深切的祝福与敬意!

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